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为帮助地理师范生与一线地理教师深入理解高中人文地理思维框架与教学要点，4月23日上午，北京师范大学地理科学学部二级教授、中国地理学会文化地理学专业委员会创会主任、中国教育学会地理专业委员会副主任、教育部基础教育地理教学指导委员会副主任周尚意教授应邀作“高中人文地理的要点关联”的学术报告。
周教授首先提出高中人文地理的基本分析逻辑——“找要素—探关系—做评价”，并以“描述北师大的院墙”为引子，层层发问引出空间关系评判能力的层级判断测评。随后，周教授结合高中地理课程标准，对高中人文地理部分的三个核心内容展开剖析：以“津京冀协同发展中沧州生物制药园区位分析”为例，层层拆解区位因素的分析逻辑；以哈尼梯田与雄安新区为例，生动阐释城乡空间结构的识别方法与内部功能区的有机联系；以珠海桂山镇“亦城亦乡”的独特案例，提出教师在备课时应从地理核心素养四维度自我检查，在课堂渗透地理素养。在互动环节，周教授细致解答师生的提问，将讨论不断引向深处。报告为师生们提供了一套可操作的人文地理分析工具与思维框架，也为地理教学与学术研究提供了重要的启发价值。
文、图/岑少丽
审核/陈展图、曾振华
